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3.发声练习
哼鸣的发声练习。
4.学唱旋律
(1)教师范唱歌曲，引导学生跟琴轻声哼唱，并提问：仔细观察有没有之前没学过的音乐记号?
学生认真聆听并观察，找到倚音、下滑音。
(2)教师着重讲解下滑音，引导学生思考：如何演唱下滑音?教师讲解，学生练习。
(3)师生共同回顾并练习倚音，完整演唱曲谱。
5.朗诵歌词
学生自主学习朗诵歌词，教师提示字正腔圆和声音位置。
6.完整演唱歌曲
教师钢琴伴奏，带领学生由慢到快的练习2-3遍。
(三)巩固练习
1.处理歌曲的细节，请学生思考：蒙古族短调歌曲的特点有什么?
学生发言后，教师总结：短调是指那些曲调短小、具有明确节奏节拍的歌曲。其音乐特点为曲调简洁，装饰音较少，旋律起伏不大，带有鲜明的宣叙性特征。
2.教室引导学生思考：作曲家在歌曲中是如何表达了情感的?
学生发言，共同跟着伴奏带有感情的进行演唱。
(四)音乐活动
1.学生思考：观看蒙古族的舞蹈视频，发挥学生的想象力和模仿能力为歌曲进行伴舞。
2.学生分小组运用不同的舞蹈动作来展示这首歌曲，最后评选出最佳伴舞小组。
(五)课堂小结
1.教师评价学生的整体表现。
2.通过语言进行情感升华，结束课堂。
四、板书设计
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责任编辑：欣欣
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