2019下半年教师资格证教育知识与能力模拟题四（中学）

http://www.hteacher.net 2019-08-05 10:10 中国教师资格网 [您的教师考试网]

27. 参考答案

(1)开展心理健康教育有关课程;

(2)开设专门的心理辅导活动课;

(3)在各科教学中渗透心理辅导的内容;

(4)结合班级、少先队活动开展心理辅导;

(5)开展个别心理辅导活动;

(6)开展小组辅导;

(7)对学生进行家庭的心理辅导教育。

28. 参考答案

锻炼法，是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养优良思想品德的方法。指导实践法的主要功能在于培养学生的优良行为，养成良好的品德习惯，增强品德意志，从而培养品德践行能力。

运用锻炼法要注意：(1)运用实践锻炼的两种方式，对学生进行锻炼。一种是执行学校规章制度的常规训练;另一种是组织学生参加多种实践活动的锻炼。(2)在培养青少年学生良好行为习惯的同时，与提高他们的认识、增强他们的情感体验相结合。(3)要有明确的目的和有序有恒的要求，进行持之以恒的锻炼。(4)要不断地督促检查，使之坚持。(5)调动学生实践锻炼的主动性。

29. 参考答案

班主任工作主要内容：

(1)了解和研究学生

(2)组织和培养班集体

(3)做好个别教育工作

(4)协调好各方面的教育力量

(5)操行评定

(6)做好班主任工作计划和总结

四、材料分析题

30. 答案要点

新课程倡导的发展性评价的基本内涵：

(1)评价的根本目的在于促进发展。

(2)与课程功能的转变相适应。

(3)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。关注全人的发展，强调评价的民主化和人性化的发展，重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。

(4)评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展，以适应人才发展多样化的要求;评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。

(5)评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法，如成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等，追求科学性、实效性和可操作性。

(6)评价主体多元化，从单向转为多向，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。

(7)关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分;而终结性的评价结果随着改进计划的确定亦成为下一次评价的起点，进入被评价者发展的进程之中。

31. 答案要点

(1)这位老师使用的教学方法是讨论法。

(2)讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。

(3)讨论法的优点在于能更好地发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生的独立思维能力和口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。

(4)讨论法的基本要求：

①问题要有吸引力。

②要善于在讨论中对学生启发引导。

③做好讨论小结。

责任编辑：郭爽